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西峡县阳城镇中心小学:多举措做好“学困生”的转化工作

发布日期:2022-11-28 03:30浏览次数:
本文摘要:为了全体学生的全面发展,西峡县阳城镇中心小学小学采行多项措施,逐步转化成在自学、思想、行为习惯等方面不存在差距的学困生,接到了较好的效果。 一是创建档案。根据学月、单元测试和任课教师平时仔细观察,确认学困生名单,创建档案。 二是重点监控。奠定重点学科、重点教师、重点学生为监控对象,强化检查,及时对系统结果,明确提出整改意见,敦促排查。 三是教师操作者。 教师对学困生课上要多照料,课下勤辅导。

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为了全体学生的全面发展,西峡县阳城镇中心小学小学采行多项措施,逐步转化成在自学、思想、行为习惯等方面不存在差距的学困生,接到了较好的效果。  一是创建档案。根据学月、单元测试和任课教师平时仔细观察,确认学困生名单,创建档案。

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  二是重点监控。奠定重点学科、重点教师、重点学生为监控对象,强化检查,及时对系统结果,明确提出整改意见,敦促排查。  三是教师操作者。

教师对学困生课上要多照料,课下勤辅导。教师在课上要做:诚发问,对学困生每节课最少有一次,并及时希望与表彰;课下多辅导,学校拒绝教师每周填上辅导学生情况表,便于学校敦促和检查。

  四是自我提高。积极开展一帮一、楚变革结对子活动,学困生主动去找先进设备生,获得他们的协助,提升自身的成绩。  五是家校因应,联合转化成学困生。针对学困生在家无法监控的现状开会家长会,促成家长注目学生的自学,如期已完成家庭作业,保证学困生的转化成效果。


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